在美的教育中盛开梦想之花 ｜ 美的教育系列文章①

　　美的教育，才是人民满意的教育。今天是贵州教育大讲堂开播一周年的日子，自2021年5月6日以来，贵州教育大讲堂聚焦“美的教育”主题连续播发了13期，集中展示贵州教育系统对美的教育的理论思考和实践探索，引发广泛好评。今年4月，教育部启动“大美校园”征集展示活

　　为贯彻习总“要把教育作为管长远的事抓好”的重要指示精神，落实省第十三次党代会精神，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，让人民群众享有更好的教育，提高贵州教育工作者认识美、发现美、创造美的自觉性和主动性，贵州省教育厅策划推出美的教育系列文章，围绕教育方向之美、教育初心之美、教育改革之美等13个方面展开述评，今日发布省委教育工委、省教育厅党组、厅长邹联克同志署名文章《在美的教育中盛开梦想之花》，一起来看↓↓↓

　　习总指出，“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。教育，乃立国之本、强国之基，是民族振兴、社会进步的重要基石，是建成富强文明和谐美丽的社会主义现代化强国的重要基础和人民幸福生活的重要保障。

　　回眸百年历史，我们党从一艘小小红船发展成为巍巍巨轮，带领中华儿女沐风栉雨，越过急流险滩、惊涛骇浪，踏上了高质量发展的康庄大道，书写了中国人民从站起来到富起来、再到强起来的生动画卷。一路走来，教育点燃了无数中国人启智润心、培根铸魂、憧憬未来的梦想。

　　驰骋在“十四五”高质量发展的快车道上，处在从同步小康迈向共同富裕的新时代，人们比以往任何时候都更加期待高质量教育的福祉，比以往任何时候都更加渴盼优秀人才来支撑经济的发展，比以往任何时候都更加需要通过教育来推动社会的进步，教育发展步入了优质均衡的新阶段和提质增效的新征程。

　　★美的教育，是一种理想形态。它根植于人们对教育的诗意追求和对未来的美好渴望，反映了人们对培育完美人格的憧憬，是教育者对围绕“人的全面发展”开展教育活动的内在动力，是受教育者通过教育获得美好未来的期待。人的全面发展是马克思主义追求的根本价值目标，也为教育提供了革故鼎新、继往开来的强大力量。从这一意义上来看，美的教育在不同时代有着不同的价值内涵和表现形式，从根本上时刻激励着人们思索人的终极意义、追问教育的本体价值。

　　★美的教育，是一种心灵唤醒。马克思认为，“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。”作为唤醒人格心灵的教育，不是空洞的说教、抽象的概念和冰冷的分数，而是通过自然宁静的方式引导人性向善、人格向上、人品向好，唤醒自信、启悟智慧和润泽生命的“最美遇见”。

　　★美的教育，是一种智慧赋予。我们用昨天和今天的知识去教育面对明天未知世界的孩子，这些已有的知识能否满足孩子们应对未来挑战的需要，能否为他们创造一个更加绚丽多姿、五彩缤纷的世界积淀起足够的自信？每一个教育工作者都应对教育保持足够的清醒和敬畏，保持必要的张力和诗意，把“美的教育”渗透在学校教育、家庭教育和社会教育之中，用理想信念和知识智慧浇灌“花朵”，让每一片绿叶都能摇曳多姿，让每一朵鲜花都能绽放希望。

　　★美的教育，是一种时代使命。随着时代发展与进步，百年未有之大变局，教育发挥着越来越重要的基础性、全局性、先导性作用，也决定了美的教育与国家强盛、民族复兴、人民幸福始终同频共振。要始终坚持与时俱进，坚持以美为伴，在历史的新坐标中找准教育美的定位、美的路径，为文明赓续、社会发展提供源源不断的动力。

　　★美的教育，是一种向美而生、以美化人的理想。“爱美之心，人皆有之”，美是人类社会的普遍向往。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中对人类的劳动实践与动物活动进行辨析时认为“人也按照美的规律来建造”。教育作为人类社会最重要的实践活动，必须要遵循美的规律，按照美的理念来开展，无论是宏观层面的教育改革，还是微观层面的教学创新，归根结底都是为了努力办好人民满意的教育，追寻和实践美的教育。人民群众对优质教育资源的热切期盼，本质上是对美的教育的真情期待。教育唯有坚持美的理念、蕴含美的内容、富有美的形式、充满美的意境，才能实现以美扬善、以美启真、以美育美的目标。反之，缺乏美的浸润、失去美的导引，教育将会产生功利性、实用化的短视行为。

　　★ 美的教育，是一条各美其美、美美与共的路径。生命的丰饶与深厚，是建立在对美的追求之上，而教育就是帮助人们获得感悟美、发现美、创造美的悟性、智慧和手段。办美的教育，是赠予莘莘学子最好的成长礼物。努力办好美的教育，才能让置身其间的青少年具备审美的灵性、向美的志趣和创美的禀赋。美的形态包罗万象、千姿百态，美的教育亦是如此，因为教育就是一个生态。环境优雅的城市校园是美的、扎根乡土的校舍也是美的；严厉教导的老师是美的、宽厚幽默的先生也是美的；升入普通高校的学子是美的、成为能工巧匠的技术技能人才也是美的……在教育场域中，广大师生可以用多姿多彩的方式赋予美多重涵义。“生活从来都不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，这就启迪我们教育工作者，要拥有一双善于发现美的眼睛、磨砺一种向往美的情怀、练就一身创造美的本领，让教育的大花园里绽放出姹紫嫣红、五彩缤纷的美丽花朵，为青少年的健康成长铺就幸福大道。

　　★ 美的教育，是一个臻善臻美、至真至美的实践。历史的车轮滚滚向前，人的发展永无止境。只要人、人类社会存在，教育就永远存在。实践永无止境，探索就永远在路上，人对美的教育追求就永不停歇。在教育改革发展的道路上，人们会发现这样一种现象：在每年全国和各省（区、市）“”上，教育话题总是以超高关注度“霸占”热搜。一些长期困扰家长们的教育难题逐步得到缓解或破解后，但又会不断出现新的教育问题。当“有学上”不再是难题，“上好学”又成了全社会的共同期待。伴随着教育事业的日新月异，人们对教育的需求也随之“水涨船高”，对优质教育资源的定义也在悄然发生着变化。放在时间长河中，几十年前，人们把窗明几净、垂柳依依的校园作为优质教育资源，而今天的人们对这些景观早已司空见惯、习以为常，对优质教育资源又有了新的界定，美的教育又有了更高标准，无怪乎教育话题总是社会关切的焦点。

　　美的教育是一个面向理想的实践之路，期待更多教育工作者赋予教育更多美的憧憬、美的探索、美的实践，不困于过往、不骄于当下、不惮于未来，勇敢担负起推动教育高质量发展的重担，做美的教育的拓荒者、实践者和领跑者，共同描绘和创造贵州教育的美好明天。

　　生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。教育者不应困顿于琐碎的日常，而要从教育的崇高使命来思考教育者的应有担当。“知其所来，方明所去”，每一位教育工作者都应为美的教育添砖加瓦、添光加彩。在追寻美的教育的路途上，必须厘清几种认识误区。

　　一种看法认为，美的教育是多此一举、画蛇添足的口号。教育具有鲜明的实践品格，从美的角度探讨教育，会让教育变得更加扑朔迷离、难以捉摸，还不如用数字和标准来定义教育来得更干脆。

　　一种看法认为，美的教育是政府投入、环境改造的结果。有了优美的校园才会有美的教育，而校园改造、设备更新需要资金投入，没有充裕的经费，何来优美校园？遑论美的教育？

　　一种看法认为，美的教育是不谈分数、脱离实际的幻想。这些年来，应试教育的痼疾并未根除，某种程度上“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，在升学率的“指挥棒”下，谈美的教育是不是有些奢望？

　　一种看法认为，美的教育是事不关己、高高挂起的装饰。教育是个复杂体，社会各种矛盾都会在教育领域交织、折射、混杂，美的教育取决于教育的各个要素是否和谐，单凭一己之力也是于事无补。

　　第一种看法，思维僵化、格局狭隘。如果作为教育者都缺少对教育的诗性追求，困扰在教育指标体系的樊笼里，是很难培育出精神愉悦、智慧澄澈、心性敞亮和创新无限的学生的。

　　第二种看法，物质至上、思想麻木。如果美的教育都只是靠钱“砸”出来的，那些散落于黔山秀水间、苗乡侗寨里的中小学，虽然校舍简朴、设备简单，它们曾经和现在都在为贵州教育事业的发展作出不可磨灭的贡献，它们不美吗？

　　第三种看法，胶柱鼓瑟、刻舟求剑。如果尚看不清教育评价改革对教育实践产生的“裂变式”影响，还在用应试教育思维端详国内教育改革的滚滚浪潮，迟早要被历史的洪流淘汰。

　　第四种看法，袖手旁观、置身事外。如果只满足于“当一天和尚撞一天钟”去履行教育工作者的职责，缺少对美的教育的思考、干劲和闯劲，得扪心自问是否对得住党赋予的使命和群众期盼。

　　教育，是时代的产物，未来的动力。它是面向未来的事业，未来是走出来的，靠的是奋斗。立足今日教育，需要抓住机遇、同向而行、协同发力、共创未来。

　　忆往昔，峥嵘岁月稠。翻开贵州教育气壮山河的历史画卷，每一步我们走得都无比艰辛、众志成城，每一个贵州教育人都会深感自豪，一代又一代贵州教育人砥砺奋进、风雨无阻，发出了贵州教育脱胎换骨、波澜壮阔的铿锵之音。致力在新时代西部大开发上闯新路的贵州，对美的教育满怀期待、信心百倍。展望贵州教育未来路，每一坎我们都将步履铿锵、携手共行。

　　看今朝，重任在肩担，在迈向第二个百年奋斗目标的新征程上，必须得承认，我们离“美的教育”目标还有差距，并且有些差距还不小。普惠性学前教育的覆盖面亟待拓宽，“双减”背景下义务教育改革亟待深化，优质普通高中教育资源亟待增加，职业教育适应力亟待提升，“双一流”大学建设亟待强化，教育围绕“四新”主攻“四化”的反哺能力亟待增强，城乡教育优质均衡一体发展亟待推进……马克思主义基本原理昭示我们，矛盾是普遍存在且是事物发展的动力，我们需要正视这些教育难题和短板不足，将解决难题和补齐短板的要求转化成为我们迈向美的教育的前行动力。

　　美丽中国，离不开“美的教育”给力；多彩贵州，少不了“美的教育”助推。贵州高质量发展关键靠人才、基础在教育。贵州人民对美的教育的盼望，就是贵州教育人的奋斗目标。我们梦想并期待着教育方向之美、教育初心之美、教育信仰之美、“五育”并举之美、教育体系之美、教育智能之美、教育改革之美、教育开放之美、教育服务之美、教书育人之美、文化育人之美、教育生态之美……概言之，就是教育的自然之美、人文之美和发展之美；也是教育的人性之美、宁静之美和和谐之美。梦想是个人、家庭和社会进步的不竭动能。美的教育孕育着、滋润着梦想之花，让每一个贵州孩子在美的教育中书写梦想华章，让每一个贵州家庭在美的教育中奏响梦想之歌，让贵州每一个区域在美的教育中点亮梦想之灯，是每一个贵州教育人对教育的美好理想、责任担当和庄严承诺。

　　雄关漫道真如铁，星光不负赶路人。刚刚胜利闭幕的省第十三次党代会描绘了贵州未来五年坚持以高质量发展统揽全局，奋力谱写多彩贵州现代化建设新篇章的发展蓝图、美好画卷。风好帆正悬，奋进正当时。五月的黔中大地，百花争艳、万紫千红，处处洋溢着只争朝夕、朝乾夕惕的火热，吮吸着“黄金十年”的厚重精神养料，承载着四千万贵州人民对教育的美好期待，七十五万贵州教育工作者重整行装再出发，为贵州实现又一个“黄金十年”之梦注入源源不断的人才活力，努力让每个教育者和受教育者在美的教育中盛开梦想之花，成为更好的自己、成就最美的自己！