中华文化

　　信心，他们在英语学习中若是一味受到西方文化的熏陶，这样的英语教学既背离了文化自信的培养方向，也与开设英语课程的初衷不符。因此，小学英语教学应对中国文化和西方文化同等重视，以中华优秀文化引领学生的英语学习，将

　　滋养学生的心田，使学生在学习英语的过程中能够增强文化自信和民族自豪感。关键词：文化自信;小学英语;

　　传播与发展具有重要作用。中华民族长久发展中，孕育了丰富的传统文化，是人民经历了长久发展遗留下的思想精华，将中华优秀传统文化融入当代教育中有着不容小觑的重大意义。对此，本文阐述了中华优秀传统文化融入高中音乐鉴赏课的意义，而后提出了高中音乐鉴赏课中融入中华优秀传统文化的具体实践，旨在为促进高中音乐教育层次的提升提供参考与借鉴。关键词：

　　高中音乐  鉴赏课  教学实践引言素质教育已然成为各阶段教育的重要方向，而音乐教学作为落实素质教

　　最博大精深的部分之一，更是中国文化传承最依赖的方法之一，汉字对于我国文化的重要性不言而喻。而当下人们对各种创新想法抱着接受的态度的背景下，创新出一款能够使得孩童们增进对于

　　的认同感与归属感的游戏逐渐有了市场。这一游戏在推动中国文化的传播方面做出自己的贡献。在现有的游戏设计软件中，Unity3D软件是极为优秀的游戏创建软件。关键词：汉字;

　　的美学表达和跨文化传播中的创新实践，为今后我国的跨文化传播提出建议。我国跨文化传播应打造促进受众共情的文化标识，构建虚拟与现实融合的传播场景，创建故事化与视觉化的叙事文本，从而实现

　　;美学表达;跨文化传播跨文化传播是指不同国家、不同种族、不同文化背景的人们在特定的时间和空间中进行信息交流、共享和互动的过程。由于东西方文化的异质性以及高语境文化自身的复杂性，

　　中图分类号：D633  文献标志码：A  文章编号：1008-2991（2022）03-年9月27日，习总在全国民族团结进步表彰大会上的讲话中指出：“中华民族一家亲、同心共筑中国梦，这是新时代我国民族团结进步事业的生动写照，也是新时代民族工作创新推进的鲜明特征。”[1]2021年8月27日，习总在第五次中央民族工作会议上指出：“必须高举中华民族大团结旗帜，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧

　　对外传播的责任，需要抓住优质内容生产源头，抓住内容分发渠道关键，依托精品内容下好“先手棋”；需要强化用户思维，做好受众调研和分析，从实体图书发行向数字信息流动转型，精准施策、精准推送与矩阵传播相结合提升传播力；需要及时顺应互联网时代出版新形态、传播新场景，调动用户内容生产与传播的主动性，不断扩大影响力。【关键词】数字出版

　　“走出去” 国际传播出版是人类思想文明成果累积和传承的重要方式，是文化交流和文化传播的重要载体，是国家文化

　　融入“三进两联一交友”活动既是新疆高校全面贯彻落实党中央文化润疆战略的必然要求，又是进一步提高各民族大学生团结意识，铸牢中华民族共同体意志的客观要求。新疆高校要全面认识文化润疆的深厚内涵，在“三进两联一交友”活动中厚植

　　中的新疆篇章，为各民族大学生的健康成长打好文化基础，提高广大大学生的思想道德文化素质，更进一步加强“五个认同”，铸牢中华民族共同体意识，为谱写

　　;对外传播;国际线   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2022）01-0093-04在

　　指引下中国经济社会发展成就斐然，为发展中国家做出了榜样。相反，西方霸权话语既难以阐释金融危机后世界发展乏力的原因，更难以提供解决世界发展诸多问题的良方。中国道路所蕴含的深层文化理念为“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”提供了一种“新的可能”。尤其在当前全球抗击

　　华夏传播研究是肇始于20世纪70年代的传播学中国化研究的独特研究领域。四十多年来，几代学者筚路蓝缕，以探索中华文明何以延续五千年的传播思想与原理作为根本目标，以建构传播学的中华学派为学术旨趣，努力推动

　　与传播学的融合发展，形成了一个具有自己学术传统的传播学中国化研究领域，产出了一批有影响的学术成就。厦门大学刚好是推动华夏传播研究的重镇，新时代又发起成立了全国性的学术共同体——华夏传播研究会，主办了《华夏传播研究》《

　　;教师素养《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课标》）中提出了传承

　　的课程目标，旨在通过语文课程提升学生对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。阅读《史记》，恰好契合《课标》中“整本书阅读与研讨”和“中华传统文化经典研习”等学习任务群的要求。作为一本为人熟知的中华优秀传统文化经典名著，《史记》中的名篇被中学语文教材频频节选。选入次数较多的篇目为《陈涉世家》《廉颇

　　的交流平台，通过提升留学生对中国文化的认同感，从而使他们能够知晓中国优秀传统文化，与中国和其人民建立友谊，成为中国文化传播的使者。关键词：对外汉语;教学策略;

　　通常来说，文化认同主要归因于特定的文化和民族本身的吸引力。在国际教育领域，随着我国“一带一路”倡议影响力的不断增大，来华留学生规模和质量呈现上升趋势，但不同民族、不同文化背景下的思想与认知的交流偏差问题亟待解决。因此本文从几个方面出发，探讨了如何提高留学生对中国文化的认知与

　　;拓展阅读【中图分类号】G623.31  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2022）25-0064-05《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》指出：英语课程要注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习、理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信。这意味着英语教学要注重引导学生在跨文化交流的过程中，坚守

　　的重要方式，是从思想和行为上对学生进行智育、德育、美育的重要举措。新时代的小学校园应该是文化的乐土，思想的园地，处处彰显着文化的魅力，体现着文化的自信。本文从经典诵读的价值和意义出发，对经典诵读走进小学校园进行初步的分析，希望进一步彰显经典文化的内涵，促进学生的全面发展。【关键词】经典诵读;小学校园;

　　经典文化是涵养中国人精神的重要内容，对于小学生的未来发展有着十分重要的影响。学校和教师要重视经典文化的育人力量，从学生的诵读兴趣出

　　和中国精神的时代精华，谱写马克思主义同中华文明相得益彰、中国与世界和谐共处的壮美乐章。关键词：中国党;马克思主义中国化;中华优秀传统文化;

　　;中国精神;习中图分类号：G122    文献标识码：A    文章编号：2096-3378（2022）01-0001-15《中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）指出：“习新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华

　　的教育。小学生的思维模式和理解能力还没有被完全构建，所以教师就更应该善用教学方法，对学生进行教学。语文学习在同学们的心中本就是枯燥无味，难以理解，教师应该将传统文化与语文知识结合在一起，对学生们进行教学，文章中写出在进行语文教学时，如何在教学中渗透传统文化，提出了建议。关键词：

　　;小学语文;教育模式引言：在新课改的教学背景下，教师应该使用多元化的教学手段，对小学语文进行教学。教师应该将传统文化融入教学中，完善自己的教学方式，优化教

　　;文化创新[作者简介]吴增礼：湖南大学马克思主义学院教授，博士生导师，主要研究方向为中国传统文化与思想教育、中国传统文化与马克思主义中国化;马振伟：湖南大学马克思主义学院博士研究生。引言“文化是民族生存和发展的重要力量。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，无不伴随着文化的历史性进步。”习关于社会主义文化建设论述摘编[G].北京：中央文献出版社，2017：5.]在全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标的感召下，坚定文化

　　国际传播具有重要启示。通过研究这一现象可以发现，“冰墩墩”具有多重文化象征意涵，拟人化的情感传播、中立化的“他者”传播与市场化的创意传播是推动当代

　　国际传播2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京国家体育馆开幕，成为国际关注的全球性焦点事件。中国以自己的独特理念与精心准备获得了与会者的高度称

　　的内容涉及方方面面，文化典籍、思想理论、艺术造诣、风俗习惯……中国人的生产生活中的点点滴滴，无处不是

　　的影子。思政课作为立德树人的关键课程有责任大力传承弘扬中华优秀文化，坚定文化自信。让我们的学生不忘本来、吸收外来、面向未来，不断增强中华优秀传统文化的生命力、创造力和包容力力，铸就

　　的融入进行了有益的探索，但还有一些亟待改进和提升的地方。文章以成都市新都区部分高中英语教学为例进行一线教学情况调研分析，并为今后的教学改进开展前期研究。【关键词】英美文化;

　　;高中英语;教学情况调查【中图分类号】G633.4  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2022）06-0252-05为培养具有国际视野的新型复合人才，需要在高

　　[作者简介] 郑玉国（1978—），男，湖北宜城人，博士，湖南科技大学土木工程學院副教授，主要从事结构力学方面的教学与研究。[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）08-0133-04 [收稿日期] 2021-06-18一、“结构力学”课程的重要性作为固体力学的分支之一，结构力学主要研究结构的组成规律、结构在外力和其他因素作用下内力和变形的计算方法

　　不仅是我国独有的文化标识，也是中华民族经久不衰、愈发强盛的精神支撑。家校协同育人机制将传承

　　视为时代发展的内在需求，将研学实践作为增强学生文化自觉的有效措施。通过家校间的密切协作，学目标，扩大合作空间，从而有效引导广大中小学生传承发扬

　　;传承实践中图分类号：G424.29   文獻标识码：A   文章编号：1009-010X（2022）03-0053-03

　　的窗口，有利于中国国家形象的构建。本文采用文献研究法，从对外汉语教学机构、对外汉语教育参与者（教师和学生），对外汉语教材及对外汉语课堂教学四个维度，研究分析了对外汉语教育与中国国家形象之间的关系，以期能进一步促进对外汉语教育的提升，同时更好地传播

　　国家形象是国内外公众对一国本身、一国行为、一国各项活动等方面给予的总体评定，是一国国家力量和民族精神的集中表现，是一国综合国力的象征，是一国最

　　年度人物”榜上荣膺榜首。据了解，本届“中华之光”年度人物获得提名者有200多人。日本著名电影演员中野良子在推荐辞中指出，陈建中在传播过程特别注重日本民众的接受性，注重运用的独特的

　　素材——文物进行传播，深受欢迎。这些，一方面可看作是陈建中获奖的重要原因，另一方面也给未来传播

　　带来全新的启示。“中华之光”不僅是中国之光、中国文化之光、中华民族之光，也是海外华侨华人之光。传播

　　交流大会在美国联合国总部召开，并先后在美国联合国总部和加拿大温哥华国际画廊举办了联合国中华诗书精品展暨加拿大国际展示拍卖会。中国书法流派首创者、书法艺术大师、世界文化名人贺惠邦先生应邀参与了这一活动。他的书法作品被选送到联合国总部和加拿大温哥华国际画廊展览，取得了很好的效果，引起了很大反响。在这次活动中，经过联合国