STEM教育的内涵意义及特征

　　我国在教育体质的改革的道路上一直在探索更多的可能性。STEAM教育也随着我国教育的开发慢慢进入我国。STEAM教育的内涵主要是学科的融合、教育的延伸和创新能力的提升来提高学生的综合能力的提升。STEAM教育不仅仅是五大学科的融合，更多的是让孩子更容易更全面的了解知识，了解世界，提高学生的动手能力和创造、创新能力。提出STEM概念的是国家科学委员会，而不是教育部。美国国家科学委员会（National Science Board）于1986年发布“大学科学，数学和工程学本科”报告时，选择了科学，技术，工程和数学这四个词的第一个字母来构成复合词-STEM。在美国STEM教育发展了十多年之后，政府和各部门共同推动了STEM教育的探索和实践。5、Art（人文和艺术）Art狭义上是指美术、音乐等，广义上则包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术，实际代表了STEAM强调的艺术与人文属性。在STEM教育系统中，科学，技术，工程和数学是相互支持，互补和发展的。在实践中，它们是集成的，如果要深入了解它们，则应将它们视为一个整体而不是单独的部分。STEM教育是一种通过整合科学，技术，工程和数学来指导教学和学习的方法。STEM整合了各个学科的特征，有机地统一了知识获取过程，方法和工具的使用以及创新生产的过程。STEM教育不仅整合了不同学科的知识，而且融合了不同学科的不同实践活动，精神和内涵。它可以被视为对多学科文化的颠覆和创新。STEM教育强调不同学科教育及其相互关系的重要性，并培养学生的综合素质。