基础薄弱的学生 南宁龙文教育有方法

　　南宁龙文教育教师认为，作为一对一的老师，我们面对的学生大部分都是基础比较薄弱的。这类学生，他们的体验是比较多的，比如每次作业或考试后受家长或老师的较多，他们自尊心和自信心经常受到挫折，我们对这一类学生办法应该从以下几方面进行：

　　（一）、尊重学生、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能亲其师，信其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的。否则会感到厌烦，起不到效果。因为很多基础较差的孩子，都是家长要求来的，心里可能会有抵触情绪。

　　（二）、教师要从学习、生活上多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。比如，和学生谈一些他感兴趣的话题，一起下棋或是打球等。这些都可以增进和学生的感情，使师生间的沟通更加顺畅，配合更加默契。

　　（三）、在学生某些方面出现不合格时，应采取宽容和热情的态度，做到动情晓理、持之以恒。学习基础薄弱的学生，会存在各种问题，我们应该有的认识。如果采用严厉的态度对待，就极易使学生产生心理，进而产生厌学心理。

　　2、降低问题的难度，恰当安排教学内容。老师可以适当减小台阶的高度，把一个较复杂的问题分解成几部分，每部分就简单多了。再回头解决原来问题，往往就相当容易。恰当安排教学内容，可以使学生一次学会不少知识。不论是课程进度，还是题目难度，在差生时台阶都不能太大。这样，学习困难就大为减少了，更易于他们成功。成功，能激起学习的兴趣；成功，能建立学习的自信。

　　3、发现学生的闪光点，及时给予适当表扬，从而激励学习兴趣，有信心投入到学习中去。从学生的智力来说，其差异是客观存在的，有的学生对某些知识的学习，时间要比另一些学生多花，尽管老师努力去教学，努力去，每次测试成绩不理想，这也是正常的事。老师不应过分的，这对基础差的学生的学习不但不起作用，反之学习的信心，可采取再补测，在补测前先给予。这样在学生学习失败后再次给予学习的机会，争取好成绩的机会，点燃学生学习的希望之火，树立学习信心，发挥学习潜力。

　　第三是教育管理方面。我们学生的基础较差，上课时注意力不集中和毅力不够。可能有时听不懂就不想听，时间长了就更难集中注意力。多数学生也曾努力过，但都不能持久。这种短期的努力，不足以产生可以察觉的进步。每个人都渴望成功，都希望得到赞扬。但每一次失败，都打击他的自尊。几次失败之后，就完全失去自信。这时再去他，已经相当困难。要他们，首先应激起他们的自信。老师要设法帮他们解决上课注意力不集中、不能持续努力等问题。老师要和学生一起分析学习成绩差的原因，使他们知道，用正确的方法，通过持续的努力，是可以逐步提高学习成绩的。

　　教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应不断提高自身的业务水平。根据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，激发学生的求知欲，才能调动学生的学习积极性，使我们的工作取得最好的效果。