南宁晚报 他们教书育人为山里娃打开世界之窗

　　给闭塞环境中的孩子打开一扇窗，让他们了解外面的世界，增强他们的学习动力，这是很多支教走教教师的心愿。2021至2022学年青秀区校长教师交流轮岗工作，77人下乡支教走教，5人选拔副校级下乡挂职。支教教师们不仅为乡村孩子打开了一扇探索外面世界的窗口，同时也为乡镇学校带去了城区学校先进的教育成果，提高了乡镇教师的教学水平。

　　一段支教路，一生支教情。支教生活条件较为艰苦，青秀区支教走教教师克服外在的种种困难，为乡村孩子带去新知识的同时还将乐观向上的精神和热爱生活的态度带给了他们。

　　南宁市园湖路小学教师陈美萱是青秀区赴马山支教队的队长，她在分享自己的支教感受时称，让孩子们养成积极乐观的生活态度比什么都重要。为了教会孩子们乐观面对生活，支教教师带着他们开展种菜、煎油膜、包粽子、钓鱼摸螺等极富生活乐趣的活动，通过寓教于乐的教育方式，让孩子们在潜移默化中学会享受生活。

　　此外，一些支教教师还积极联系社会各界爱心人士捐资助学，帮助乡村孩子获得更好的教育资源。比如，南宁市路小学教师黄海连联系南宁十堰商会，为马山县九平小学全体师生捐赠了4台电脑、1台打印机、24台体育用品等物资，共计3万余元。南宁市桂雅路小学教师唐丽洁联系爱心人士李启邦先生为马山县合理小学捐赠校服，共计6万余元。

　　学校既是知识习得的温床，也是习惯养成的土壤。南宁市银杉路小学教师黄康走教3年，十分注重培养学生养成良好习惯。在走教点上，黄康注意到，“学生们不知道什么叫体育课的热身、放松，甚至连最基本的跑步姿势和仰卧起坐姿势都不标准，这使得他们在进行体育活动的过程中容易受伤。”为了让学生们养成良好的运动习惯，他专业且耐心地教授他们如何正确运动。经过有目的且系统的练习，全校学生的身体素质明显提高，体质健康测试优良率超额完成。黄康说，“在走教过程中，看到学生们进步就是自己最大的幸福。”

　　除了关心学生的身体素质，黄康还特别关注学生的心理健康。四年级的小李同学是黄康走教的学生，她存在智力问题，又是缺乏父母关心的单亲家庭孩子，性格比较内向，还不讲卫生，因而没有同学愿意跟她玩，经常一个人待在角落里。黄康了解后对她很是同情，每次去上课都会给她带些食物和学习用品，并与她谈心，鼓励她养成讲卫生爱干净的习惯。受黄康影响，小李变得越来越开朗，其他同学慢慢地也开始关心她。黄康称，“尽管走教的日子很辛苦，但能给孩子们带去运动的快乐和生活的热情，我的付出就没有白费。”

　　青秀区有许许多多像黄康一样默默为乡村教育事业贡献力量的教师。据悉，青秀区组织开展支教走教活动以来，辖区学校校长教师交流人数达405人。

　　目前，青秀区有农村中小学41所，为充分发挥城区内优质师资辐射、引领作用，该城区根据乡镇学校紧缺学科教师情况，每年坚持从市区各中小学下派教师到农村学校开展支教走教活动，农村各中小学也相应选派教师到城区学校跟班培训。本年度青秀区一改往年“教师点对点”、“城市学校与乡村学校一对一”的支教走教帮扶制度，以学区为单位开展支教走教帮扶，整合并向乡镇学校分享学区的优质教育资源。

　　此外，青秀区正在筹划从市区学校向乡镇派驻优秀教师帮扶团队，助力乡村振兴。据了解，市区优秀教师帮扶团队由1名校级领导、3名中层管理人员和6名学科教学骨干组成，通过为期三年的服务，带动一所乡镇中心学校或一所中学提升教学质量，实现城乡融合，助推青秀乡村教育事业高质量发展。

　　青秀区教育局相关负责人介绍，城区通过建立城乡结对制度，开展支教走教帮扶活动，在一定程度上缓解了乡镇学校教师学科单一、专业性不强等问题。同时，从乡镇学校选派教师到市区学校跟班学习，学习后回到乡镇学校，可带动辐射提高学校及教师教育教学水平。