金句不断2020（第十九届）中国远程教育大会精彩观点集锦！

　　10月29日，由中国教育学会、中国高等教育学会、中国继续工程教育协会、中国教育协会、中国教育技术协会、全国高校现代远程教育协作组、国家开放大学指导，

　　来自教育部，地方教育主管部门，相关行业部委、行业协会、研究机构，全国各高校网络教育、继续教育、教育学院，开放（电大）体系，以及行业企业等数百位嘉宾和代表与会。

　　本届大会围绕“大变局 大挑战 大空间”这一主题，邀请来自政界、产界、学界众多大咖，从战略布局、产业发展、实践探索等度、多层次、多视角，进行主题分享。一场跨学科、多领域、专题性的终身学习与在线教育领域“智慧盛典”由此开启！

　　十九年来，中国远程教育大会致力于搭建面向终身学习与教育信息化的交流平台。历经十九年的积淀，早已成为中国终身学习与在线教育领域的“年度盛典”，更是团结和动员广大教育工作者为推进教育创新和行业发展的重要会议。在各界同仁的广泛关注和大力支持下，历届会议成果丰硕。

　　线上线下教育融合正在从“临时性”“应急状态”逐步走向“常态化”，已成为后疫情时代世界教育的大趋势。

　　技术的快速发展，为满足专业技术人员个性化需求、灵活开展大规模继续教育创造了新的有效手段和途径。要推动打破壁垒，互联互通，促进远程资源共商共建共享，构建人才领域网络培训共同体。

　　开放教育面临的主要问题有四个方面：质量保障机制、师资队伍建设、技术保障机制、成本效益水平。质量是首位问题。

　　职业教育是面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育，是教育，是经济，更是民生。

　　新形势需要新担当、呼唤新作为。要永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，推动开放教育从“大有可为”到“大有作为”。

　　疫情期间暴露出的教育问题，恰恰是后疫情时代要关注并解决的，尤其是资源问题。未来应从构建资源平台着手。

　　时代在发展，技术在进步，但因师生比没有变化，教育成本并未降低。而在线教育的发展为改变这一状况提供了机遇。

　　信息化时代，特别是人工智能大数据时代，教育的变革是世界性问题。疫情，更是迫使全球教育在短时间内发生较大变化。

　　AI时代职业教育和继续教育要融合发展，打造中高职与继续教育生态圈，以培养出适合未来需求的人才。

　　信息技术与教育的深度融合，不是一般的技术应用，而是与教育教学的相互渗透、相互促进，是将信息技术融入整个教学环节。

　　在知识创造与知识传播同步进行的互联网时代，联通成为教育的新本质。新知识观和新本体论的产生对教学变革带来了深刻启示，“互联网+”教育呼唤新思想和新理论的到来。

　　教育不能等到高科技出现才开始，任何可用的技术都应该被用来建立一个开放的学校系统，以确保在危机下学习的连续性和质量。

　　疫情推动了全球数字化转型，教育数据已成为要素市场的重要角色。未来教育产业的新模式，将远超现有模式，引领整个社会走向创新。

　　后疫情时代，信息化教学进入常态化和规模化，在线教育平台从单一系统建设走向多系统的整合应用；“教考管评资”一体化建设将成为在线教育平台的未来发展趋势。

　　无行业，不AI的两个阶段：一是没有一个行业不受AI的影响；二是不深入行业就没有AI的落地。返回搜狐，查看更多